q       "III Symposium sobre la Parálisis Cerebral", organizado por el Centro Piloto Arcángel San Gabriel (año 2001)

q       "I Forum de experiencias sobre deficiencia visual y otros trastornos", organizado por la fundación ONCE (año 2002), y recientemente en el

q       "Video-Symposium de fisioterapia en pediatría" organizado por el Colegio de Fisioterapeutas. Éste se repetirá en el mes de mayo de 2004 debido al interés de los fisioterapeutas en nuestro campo.

 

Queremos compartir con vosotros esta experiencia, ya que pensamos que con el masaje sensorial hacemos una pequeña aportación para liberar el estrés y la entrada de bienestar. Nosotros tenemos recursos para liberar tensiones y obtener placer (viajes, fiestas, deportes de aventura, teatro, cine…) pero nuestros chicos/as no tienen fácil acceso a esta posibilidad.

 

Esta actividad, no tiene una gran complicación técnica, ni hay un material caro o difícil de conseguir, pero es necesario estar presente y saber escuchar el cuerpo y  la respuesta del chico/a.

 

La actividad se pauta trimestralmente. A lo largo de cada trimestre en que dividimos el trabajo, hay un incremento progresivo de los diferentes estímulos recibidos. Introducimos elementos de estimulación sensorial: aceites esenciales, el vaporizador, música relajante, un secador. ..

 

A continuación describiremos el trabajo realizado durante el primer trimestre:

 

Para estimular el sentido del tacto realizamos un masaje de tipo infantil, con aceite de lavanda. Las sesiones se dedicaron, cada una de ellas de forma exclusiva a una zona: los brazos, las piernas, el abdomen, la cara, la espalda, y finalmente el cuerpo entero.

 

Cada zona se repitió de nuevo en la siguiente sesión, y al final de cada una de ellas, para no dejar la sensación de cuerpo fragmentado o incompleto, hicimos una pasada con nuestras manos marcando todo su cuerpo y presionando más las manos y los pies, para señalar el límite o final del propio cuerpo.

 

Para estimular el olfato utilizamos el vaporizador con aceite esencial de lavanda y le acercamos nuestras manos a su nariz, manos que ya están untadas con el aceite. Es un gesto anticipatorio al masaje.

 

Para estimular el sentido auditivo escuchamos música relajante que repetimos durante todo el trimestre, nosotras permanecemos en silencio, y cuando verbalizamos el inicio y final del masaje, así como comunicar alguna otra cosa, lo hacemos en voz baja.

 

Para estimular el sentido visual, se bajan las persianas para dar la sensación de penumbra y conseguir un ambiente de relajación.

 

Durante el segundo trimestre:

 

Olfato: Sustituimos el aceite de lavanda por aceite de eucalipto. En el vaporizador ponemos el mismo aroma.

 

Oído. Cambiamos la música que continua siendo relajante y nuestra voz suave.

 

Vista. La misma semioscuridad.

 

Tacto. Mantuvimos el mismo tipo de masaje y la misma progresión. Comenzamos también realizando el masaje con el aceite, pero a las dos o tres pasadas introdujimos un elemento nuevo: granos de arroz.

 

Por último, durante el tercer trimestre para la estimulación táctil comenzamos con el masaje ahora más profundo y más fuerte, presionando bien los contornos óseos.

 

Después hacemos un pase de aire caliente con el secador de pelo.

 

Tras el aire caliente hacemos tres pases con un aparato eléctrico que se utiliza en estética de cutis y tiene tres grados de vibración de menor a mayor intensidad.

 

Finalizamos con una pasada de manos más profunda y como siempre con una pasada global al cuerpo.

 

Para la estimulación del olfato el aceite ahora es de albaricoque, aroma más intenso, tanto en el masaje como en el vaporizador.

 

Oído. El ruido de los aparatos eléctricos y nuestra voz normal.

 

Vista. Luz natural, que llega a través de la ventana de la sala.

 

 

En toda la actividad hay unas pautas fijas, y repetidas, pero especialmente en el primer trimestre hay  una toma de contacto con todos los elementos. Estas pautas (la penumbra, la música, la secuencia del masaje...) permitirán a los chicos reconocer, situarse y anticipar, por tanto vivir la actividad sin miedos, sin angustia y con placer.

 

En el segundo trimestre no se busca tanto la relajación, sino más conciencia corporal, por ello las sensaciones se van haciendo más intensas: hay un cambio de música, un olor nuevo y la piel recibe un contacto diferente y más profundo: la fricción del arroz.

 

En el tercer trimestre el cambio es total, pasamos de la piel a los músculos y a los huesos. El olor es más ácido, y la música deja paso al sonido de los motores. Aquí seguimos buscando conciencia corporal, pero con sensaciones más intensas que les obliguen a estar más presentes.

 

 

Cuando el masaje sensorial finaliza para los cuatro alumnos, los dejamos durante 3-5 minutos en reposo. Observamos que en todos hay una disminución del tono y una relajación inmediata, transmitiendo una sensación de bienestar y tranquilidad.

 

 

-Bienestar afectivo, es un masaje-caricia.

-Producción de sensaciones agradables originadas en el propio cuerpo, un cuerpo que en estos chicos siempre ha sido fuente de sufrimiento.

-Esquema corporal al sentir las partes que se van tocando.

-La estimulación sensorial siguiendo un orden y una rutina.

-Comunicación. Establecer feed-back dar y recibir. Hacer el masaje estando atento y consciente a las respuestas del chico/a.